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1、分層教學 在備課、課堂設計、教法選擇、評價模式和作業布置上,最大可能地考慮每一位學生的學習需求、每一位學生的學習基礎,針對不同層次的學生實行分層教學。學生學習效率高,不會出現差的跟不上,好的吃不飽。 2、自主探究教學 在教學過程中創造情景,促使學生成為主動的參與者和探究者,讓學生以探索者的姿態去認識、發現和獲取知識,培養和激發學生的探究欲望,逐漸形成一種體驗成功、自我激勵、樹立自信和自主發展的良好態勢,充分調動學生的學習熱情。 |
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1、分層教學 在備課、課堂設計、教法選擇、評價模式和作業布置上,最大可能地考慮每一位學生的學習需求、每一位學生的學習基礎,針對不同層次的學生實行分層教學。學生學習效率高,不會出現差的跟不上,好的吃不飽。 2、自主探究教學 在教學過程中創造情景,促使學生成為主動的參與者和探究者,讓學生以探索者的姿態去認識、發現和獲取知識,培養和激發學生的探究欲望,逐漸形成一種體驗成功、自我激勵、樹立自信和自主發展的良好態勢,充分調動學生的學習熱情。 |